miércoles, 22 de diciembre de 2010

La niña de los fósforos

. Cuento clásico navideño de Hans Christian Andersen

                                                    

¡Qué frío tan atroz! Caía la nieve, y la noche se venía encima. Era el día de Nochebuena. En medio del frío y de la oscuridad, una pobre niña pasó por la calle con la cabeza y los pies desnuditos.
Tenía, en verdad, zapatos cuando salió de su casa; pero no le habían servido mucho tiempo. Eran unas zapatillas enormes que su madre ya había usado: tan grandes, que la niña las perdió al apresurarse a atravesar la calle para que no la pisasen los carruajes que iban en direcciones opuestas.
La niña caminaba, pues, con los piececitos desnudos, que estaban rojos y azules del frío; llevaba en el delantal, que era muy viejo, algunas docenas de cajas de fósforos y tenía en la mano una de ellas como muestra. Era muy mal día: ningún comprador se había presentado, y, por consiguiente, la niña no había ganado ni un céntimo. Tenía mucha hambre, mucho frío y muy mísero aspecto. ¡Pobre niña! Los copos de nieve se posaban en sus largos cabellos rubios, que le caían en preciosos bucles sobre el cuello; pero no pensaba en sus cabellos. Veía bullir las luces a través de las ventanas; el olor de los asados se percibía por todas partes. Era el día de Nochebuena, y en esta festividad pensaba la infeliz niña.
Se sentó en una plazoleta, y se acurrucó en un rincón entre dos casas. El frío se apoderaba de ella y entumecía sus miembros; pero no se atrevía a presentarse en su casa; volvía con todos los fósforos y sin una sola moneda. Su madrastra la maltrataría, y, además, en su casa hacía también mucho frío. Vivían bajo el tejado y el viento soplaba allí con furia, aunque las mayores aberturas habían sido tapadas con paja y trapos viejos. Sus manecitas estaban casi yertas de frío. ¡Ah! ¡Cuánto placer le causaría calentarse con una cerillita! ¡Si se atreviera a sacar una sola de la caja, a frotarla en la pared y a calentarse los dedos! Sacó una. ¡Rich! ¡Cómo alumbraba y cómo ardía! Despedía una llama clara y caliente como la de una velita cuando la rodeó con su mano. ¡Qué luz tan hermosa! Creía la niña que estaba sentada en una gran chimenea de hierro, adornada con bolas y cubierta con una capa de latón reluciente. ¡Ardía el fuego allí de un modo tan hermoso! ¡Calentaba tan bien!
Pero todo acaba en el mundo. La niña extendió sus piececillos para calentarlos también; más la llama se apagó: ya no le quedaba a la niña en la mano más que un pedacito de cerilla. Frotó otra, que ardió y brilló como la primera; y allí donde la luz cayó sobre la pared, se hizo tan transparente como una gasa. La niña creyó ver una habitación en que la mesa estaba cubierta por un blanco mantel resplandeciente con finas porcelanas, y sobre el cual un pavo asado y relleno de trufas exhalaba un perfume delicioso. ¡Oh sorpresa! ¡Oh felicidad! De pronto tuvo la ilusión de que el ave saltaba de su plato sobre el pavimento con el tenedor y el cuchillo clavados en la pechuga, y rodaba hasta llegar a sus piececitos. Pero la segunda cerilla se apagó, y no vio ante sí más que la pared impenetrable y fría.
Encendió un nuevo fósforo. Creyó entonces verse sentada cerca de un magnífico nacimiento: era más rico y mayor que todos los que había visto en aquellos días en el escaparate de los más ricos comercios. Mil luces ardían en los arbolillos; los pastores y zagalas parecían moverse y sonreír a la niña. Esta, embelesada, levantó entonces las dos manos, y el fósforo se apagó. Todas las luces del nacimiento se elevaron, y comprendió entonces que no eran más que estrellas. Una de ellas pasó trazando una línea de fuego en el cielo.
-Esto quiere decir que alguien ha muerto- pensó la niña; porque su abuelita, que era la única que había sido buena para ella, pero que ya no existía, le había dicho muchas veces: “Cuando cae una estrella, es que un alma sube hasta el trono de Dios”.
Todavía frotó la niña otro fósforo en la pared, y creyó ver una gran luz, en medio de la cual estaba su abuela en pie y con un aspecto sublime y radiante.
-¡Abuelita!- gritó la niña-. ¡Llévame contigo! ¡Cuando se apague el fósforo, sé muy bien que ya no te veré más! ¡Desaparecerás como la chimenea de hierro, como el ave asada y como el hermoso nacimiento!
Después se atrevió a frotar el resto de la caja, porque quería conservar la ilusión de que veía a su abuelita, y los fósforos esparcieron una claridad vivísima. Nunca la abuela le había parecido tan grande ni tan hermosa. Cogió a la niña bajo el brazo, y las dos se elevaron en medio de la luz hasta un sitio tan elevado, que allí no hacía frío, ni se sentía hambre, ni tristeza: hasta el trono de Dios.
Cuando llegó el nuevo día seguía sentada la niña entre las dos casas, con las mejillas rojas y la sonrisa en los labios. ¡Muerta, muerta de frío en la Nochebuena! El sol iluminó a aquel tierno ser sentado allí con las cajas de cerillas, de las cuales una había ardido por completo.
-¡Ha querido calentarse la pobrecita!- dijo alguien.
Pero nadie pudo saber las hermosas cosas que había visto, ni en medio de qué resplandor había entrado con su anciana abuela en el reino de los cielos.

domingo, 12 de diciembre de 2010

"No se necesitan petróleo y diamantes para proveer a los
niños de mejores países. Se necesita la adopción y puesta
en marcha de leyes y políticas efectivas: políticas con
recursos destinados a las necesidades de la Infancia."
Assefa Bequele, African Child Policy Forum


 "Muchas cosas que necesitamos pueden esperar, el niño
no puede. Hoy día la sangre se está haciendo. Hoy día sus
huesos se están formando. Hoy día sus mentes se están
desarrollando. Para el niño no podemos decir mañana.
Su nombre es hoy."
Gabriela Mistral


Los niños no son sólo el futuro sino también el presente…



miércoles, 8 de diciembre de 2010

La navidad de los niños pobres.avi




Ayudemos a estos niños a tener una Navidad un poco mejor, quien no conoce en su ciudad una asociación, ONG, voluntarios...a los que llevar juguetes que ya no se usan pero estan nuevos, libros, peliculas, ropa...o lo que en buena medida se pueda donar y así hacer felices a muchos de estos niños.

martes, 30 de noviembre de 2010

MENSAJEROS DE LA PAZ

La Asociación Mensajeros de la Paz fue fundada en el año 1962 por el Padre Ángel García Rodríguez. Es una organización no gubernamental declarada de utilidad pública y de ámbito nacional e internacional. Ha recibido entre otros galardones el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia.

La principal actividad en sus inicios fue la creación de hogares funcionales para acoger a niños y jóvenes privados de ambiente familiar o en situación de abandono, proporcionándoles el medio más parecido al de una familia, en el que desarrollan su vida y formación integral de un modo eficaz, garantizando su presencia en la sociedad sin discriminación y sin marginación. Con el paso de los años ha ido ampliando sus actividades a otros sectores sociales desprotegidos: las mujeres víctimas de violencia doméstica, los discapacitados físicos y psíquicos y las personas mayores que viven en soledad, abandono o indigencia.


Los centros y proyectos de Mensajeros de la Paz relacionados con la infancia son:
  • Hogares funcionales-Son unidades de convivencia que intentan ofrecen al menor una vida en todo semejante a la de cualquier niño de su edad con familia
  • Hogares Terapéuticos para niños con VIH+/SIDA, o graves enfermedades y/o discapacidades-
  • Hogares para Niños Discapacitados Psíquicos-Se trata de hogares creados atender las necesidades especiales de niños discapacitados psíquicos medios y severos
  • Casas de Primera Acogida-Normalmente, cuando el organismo de la Administración competente interviene en una situación de menores en desamparo, se produce una fase intermedia en la vida de los niños que es muy importante en la vida del niño, por cuanto se produce interinamente entre la salida de su familia más o menos desestructurada y el ingreso en una institución pública que a su vez lo deriva, ya sea temporal, o ya sea definitivamente, a un hogar funcional.
  • Centros infantiles de acogida maternal-La Asociación Mensajeros de la Paz realiza un trabajo de atención en este tipo de centros, a la población infantil más pequeña, especialmente la que tiene entre 0 y 4 años.
  • Centros de Día infantiles-Existe una serie de factores que influyen, si no directamente, sí indirectamente, en el desarrollo y evolución del menor y en su relación con el sistema familiar. Nos referimos con ello al paro, la inmigración, la situación económica precaria, las malas condiciones de la vivienda, la educación escasa, etc
  • Centros de Conciliación de la Vida Laboral y familiar: "Aulas de Cunas" y "La Merienda"-El "Aula de Cunas" es un programa que acoge a menores de 0-12 meses en horario continuado de mañana y tarde, y " La Merienda" , a menores de edades comprendidas entre los 2 y los 6 años, tras el horario escolar. Ambos se dirigen a familias en situación de desigualdad social, de escasos recursos económicos, baja cualificación y formación, generalmente mujeres con cargas familiares no compartidas, familias en el umbral de la pobreza, o inmigrantes muchas veces en situación irregular
  • La Casa de la Paz-La Asociación Mensajeros de la Paz, tiene una larga experiencia de más de 30 años en la atención especializada a niños enfermos VIH +, y otras patologías físicas y síquicas. a través de hogares terapéuticos, tanto en España como otros países.

domingo, 28 de noviembre de 2010

Poco es mucho para ellos.

Me imagino que muchos pensareis al ver mi blog "que es un poco triste" y lo entiendo, yo también lo pienso y aunque me gustaría contar cosas más alegres es lo que toca, hago esto para denunciar la situación de muchos niños y adolescentes en el mundo. Se que no son temas agradables pero hay que hablar de ellos, se que cuando salen estos temas en la televisión mucha gente cambia de canal porque "ojos que no ven corazón que no siente" si hasta yo alguna vez lo hice pero nada más cambiar de canal me arrepentía y volvía a ponerlo porque pensaba que si todos hicieran lo mismo que seria de estos niños. Con poco que se haga para estos niños es mucho, como por ejemplo unirnos a la campaña de navidad de UNICEF animaros yo ya lo he hecho.


Esta Navidad UNICEF y Amaia Montero te proponen una felicitación muy especial. Regalando el Christmas musical 'Chiquitita' de Amaia Montero colaboras de forma sencilla con una educación de calidad para todos los niños

miércoles, 24 de noviembre de 2010

¿DE DÓNDE SURGE TU PREOCUPACIÓN POR LA INFANCIA?

"Voy a empezar yo respondiendo, a ver si os animáis a poner también vuestras historias personales".
Mi preocupación por los más débiles está en mi desde pequeña, mis recuerdos del colegio son siempre al lado de una niña muy frágil con la que todos se metían, y yo procuraba ayudar y defender, una niña por la que muchas veces llegué llorando a casa por culpa de las injusticias que cometian con ella, a esa amiga las  circunstancias de la vida la alejaron de mi,  pero me siento orgullosa de haber estado con ella cuando me necesitó. Mi madre siempre me recuerda que yo me preocupaba por todo y todos, recuerda como yo la volvía loca con mil preguntas que aveces no tenían ni respuesta cuando veía alguna injusticia o alguna noticia triste.
Por supuesto esta preocupación crece al nacer mis dos hijos que tienen 5 y 3 años, ellos son lo más grande que tengo y ser madre es lo mejor que me ha pasado porque desde su nacimiento y junto a ellos he aprendido a valorar las pequeñas cosas de la vida y he experimentado una serie de cambios como por ejemplo entre otros, el aumento de compasión por todos los niños. Poco a poco te vas haciendo madre no sólo de tus hijos, sino de todos los demás niños del mundo. No soporto ver sufrir a un niño en las noticias, ni en la calle, ni siquiera en una película aunque sea ficción.
Una de las cosas que me aterran es no saber inculcar a mis hijos los valores que a mi me inculcaron desde pequeña sobre todo mi madre y mis abuelos. Procuro que mis hijos valoren lo que tienen y aunque no siempre lo consigo intento hacerles entender que hay niños que tienen falta de muchas cosas...

domingo, 21 de noviembre de 2010

PAPEL MOJADO...

Se celebra el 20 aniversario de la convención sobre los Derechos del Niño pero hoy por hoy sigue siendo papel mojado cada dia mueren 29000 pequeños porque los adultos se niegan a respetar sus DERECHOS.
Aumenta el tráfico de niños para trabajar, la prostitución, la pornografia, la pederastia, también la venta de órganos infantiles y de niños a padres de paises ricos. Muchas veces la raiz del problema está en los países ricos...



1-A MAS DE 50 MILLONES DE NIÑOS NO SE LOS INSCRIBE AL NACER.
2-CUATRO DE CADA CINCO VIVEN EN PAISES DONDE LA BRECHA ENTRE RICOS Y POBRES ES CADA VEZ MAYOR Y, POR TANTO, TAMBIEN LA IMPUNIDAD.
3-SEIS MILLONES DE NIÑOS MUEREN CADA AÑO DE HAMBRE, Y 500 MILLONES DE MENORES MALVIVEN EN LAS CALLES.
4-LAS GUERRAS SE HAN COBRADO LA VIDA DE MAS DE 2 MILLONES DE MENORES DESDE EL AÑO 2000.
5-HAY 165 MILLONES DE NIÑOS HUERFANOS EN EL MUNDO.
6-EN EL MUNDO VIVEN ALREDEDOR DE 200 MILLONES DE NIÑOS ENFERMOS Y DISCAPACITADOS; CUATRO DE CADA CINCO TIENEN DIFICULTADES PARA RECIBIR TRATAMIENTO.
7-UNOS 150 MILLONES DE NIÑOS MENORES DE 14 AÑOS TRABAJAN.
8-UNOS 140 MILLONES DE NIÑOS NO HAN IDO NUNCA AL COLEGIO.
9-EN EL MUNDO HAY 18 MILLONES DE REFUGIADOS MENORES DE EDAD.

jueves, 18 de noviembre de 2010

DERECHOS DEL NIÑO.

Los derechos del niño son aquellos derechos que seran reconocidos a todos los niños sin excepción alguna. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño. Estos documentos reconocen a los niños como sujetos de derecho, pero convierten a los Estados y a los adultos , en titulares de la obligación de respetarlos y hacerlos respetar. Pero tambien recuerda que todo derecho va de la mano con un deber , asi que si quieres hacer valer tus derechos cumple tus deberes u obligaciones de los niños y niñas.
La Organización de las Naciones Unidas adoptó una versión ligeramente enmendada en 1946 y el 20 de noviembre de 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una versión expandida como su propia Declaración de los Derechos del Niño.
  1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración.Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
  2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
  3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
  4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social.Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
  5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
  6. El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
  7. El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
  8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
  9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
  10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa, o de cualquiera otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

lunes, 8 de noviembre de 2010

Kimbo

UNICEF España lanza su campaña por la supervivencia infantil ‘Mi nombre es Kimbo’

El 2 de noviembre de 2010 se lanza la campaña institucional de UNICEF España Mi nombre es Kimbo. Basada en una leyenda africana, la campaña propone que cualquier persona o institución se ponga en la piel de la infancia de los países en desarrollo. Kimbo representa a los 22.000 niños menores de cinco años que cada día mueren por causas que se pueden evitar con medidas tan sencilla como una vacuna contra el sarampión o consumir agua potable.
Dice una leyenda africana que "había dos niños que eran amigos inseparables. Un día, uno de ellos se puso muy enfermo. Entonces, su amigo le dijo: „Cambiemos nuestros nombres. Así cuando el destino venga a buscarte, no te encontrará‟. Y el niño enfermo se curó". Pau Gasol, Embajador de UNICEF España, ha cambiado su nombre por Kimbo, para contribuir a cambiar ese destino que va a buscar a millones de niños, y para animar a todos los ciudadanos a meterse en la piel de los millones de niños que viven en unas condiciones muy precarias. Con Mi nombre es Kimbo UNICEF España persigue concienciar y movilizar a nuestra sociedad en torno a las principales causas que amenazan la vida de millones de niños, y la necesidad de apoyar el trabajo que consigue cambios http://kimbo.unicef.es/ reales en las vidas de esos niños, posibilitando su acceso a derechos tan básicos como la salud. La campaña ofrece distintas formas de colaboración: cambiar el nombre por Kimbo en , hacerse socio de UNICEF, hacer un donativo o cambiar la foto de perfil en Facebook.

jueves, 4 de noviembre de 2010

Falsos mitos.


Muchos medios de comunicación y diversos responsables de la Administración Pública, incluso algunos de los responsables de velar por la protección de la infancia, han difundido tres grandes y falsos mitos respecto a estos  Uno de estos tres falsos mitos estriba en considerar que se trata de niños de la calle, incluso ya en sus países de origen. Otro falso mito ha sido difundido con profusión mediante una campaña de criminalización de estos menores y jóvenes. Un tercer falso mito ha consistido en considerarlos resistentes o refractarios a la acción educativa. La mayoría de los menores y jóvenes que llegan a nuestro país no eran niños de la calle en su país de origen, ni tampoco puede considerarse que lo sean en nuestro país.
En referencia a la criminalización de estos menores y jóvenes, tenemos constancia de que los actos delictivos realizados por menores inmigrantes, de cualquier procedencia, son una minoría. No obstante, los medios de comunicación en general, acompañados y reforzados por algunas acciones de las Administraciones Públicas, han amplificado y falseado sistemáticamente las situaciones de conflictividad que en ocasiones han protagonizado algunos de estos menores y jóvenes.
El otro falso mito de considerarlos resistentes o refractarios a la acción educativa se desmiente con la experiencia de trabajo de los educadores de calle y de los centros abiertos diurnos, así como de los de Atención a la Infancia y de Justicia Juvenil. Los menores inmigrantes no se consideran a sí mismos como niños, ya eran autónomos en su sociedad de origen, y tienen claras expectativas laborales.  Los educadores que trabajan en este campo coinciden en destacar el interés que muestran los menores y jóvenes en realizar cursos de formación y de inserción laboral, y la regularidad con que asisten a las actividades.

martes, 2 de noviembre de 2010

NIÑOS EN LAS CALLES.

Es difícil encontrar una definición precisa que pueda definir la enorme variedad de circunstancias en las que estos niños de la calle viven día a día. Sus condiciones son muy heterogéneas, desde niños que pasan todo el día en la calle y duermen en casa, con unos padres poco capacitados para atenderle adecuadamente; a jóvenes totalmente independientes que establecen sus propios grupos sociales, o comunidades de drogadictos dedicados al robo. De cualquier modo, la UNICEF ha establecido dos categorías definitorias de este término:
  • Niños de la calle son aquellos que están relacionados con algún tipo de actividad económica, que va desde la mendicidad a la venta modesta. La mayoría de ellos vuelven a casa al final del día y contribuyen con sus ingresos a la economía familiar. Ocasionalmente pueden asistir a la escuela y normalmente mantienen cierto sentido de comunidad familiar. Debido a la precariedad de la situación económica familiar, estos niños pueden verse eventualmente empujados a una estancia más permanente en la calle.
  • Niños de la calle también son aquellos que realmente viven en la calle, fuera de un medio familiar convencional. Los lazos familiares pueden existir todavía, pero son mantenidos sólo ocasional o involuntariamente.
Los niños pueden terminar en la calle por distintas razones, de las cuales las más típicas son las siguientes:
  • No tienen elección: Han sido abandonados, son huérfanos o han sido expulsados de sus hogares.
  • Eligen vivir en la calle a raíz de maltratos sufridos en su casa, por negligencia de los padres o porque simplemente su familia no es capaz de cubrir sus necesidades básicas.
  • Eligen vivir en la calle por los ingresos que con sus actividades puedan reportar a sus familias. Si esos hogares y familias, como parte integrante de la sociedad, son incapaces de mantener la vida de ese niño, puede por tanto decirse que las razones últimas del abandono del domicilio paterno son las condiciones sociales, económicas, políticas y medioambientales impuestas por el conjunto de la sociedad en que ese grupo marginal se inscribe.
En un informe de 1993, la OMS sugería estos factores como causantes del fenómeno:
  • Desintegración del entorno familiar
  • Conflicto armado
  • Pobreza extrema
  • Desastres (naturales o provocados)
  • Hambre
  • Abusos físicos y sexuales
  • Explotación infantil
  • Desplazamiento social tras emigración
  • Urbanización y crecimiento descontrolado de suburbios
  • Incultura
La orfandad por otros motivos, como epidemias o sida es otra causa que podría añadirse a esta lista. Dentro de las causas es necesario mencionar la falta de resiliencia, esta falta de capacidad de enfrentar un entorno negativo y lograr salir adelante, aprendiendo diversas lecciones que son implementadas para resolver problemas futuros. Debemos preguntarnos ¿a qué se debe que niños en las condiciones familiares, económicas y sociales difíciles no abandonan sus hogares? (cita, Víctor Espino 2006). Por lo tanto, no sólo estamos ante un fenómeno con causas sociales, sino también personales, en donde se debe averiguar como procesó sus experiencias de vida cada niños, niña y adolescente, si tuvieron modelos a imitar para enfrentar o rehuir de los problemas.